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從“新員工”到“關鍵人才”,他們都經歷了什么?
查看:282  發稿日期:2019/2/27 10:03:10

 

新員工是企業成長的后備軍團。但作為日常扛刀的HR,對“辛苦招來的新員工一夜之間說溜就溜”的現象已經見怪不怪,更別說將他們培養成得力的核心人才了。


所謂“好鋼用在刀刃上”,怎樣用有限的培訓資源把優秀新員工培養成獨當一面的驍勇大將,是普通新員工培訓的延伸與升華。


中建三局總承包公司基于混合學習的“北極星”人才培養,輕松將新員工”轉化成企業關鍵人才梯隊”。方案可復用率相當高,也許能給你一點啟示。



01

從新員工開始

培養企業內“特種部隊”



中建三局集團有限公司工程總承包公司是中建三局(集團)的支柱型直營公司,1995年4月8日成立,代表中建三局集團有限公司直接經營。


 


為應對將來的企業戰略轉型、業務結構調整,為企業發展給足人才動力,2018年,公司啟動了“北極星人才”培養項目:招募并培養戰略發展需要的企業精英人才,沖刺以下目標:


▍提升儲備人才專業技能及通用素養能力

▍搭建總承包公司“北極星”人才培養網絡學院


最終,全面、系統、快速的實現公司關鍵人才培養的探索與實施,助力集團人才發展學習生態圈建設。


為此,他們從兩方面做出努力:


▍將培訓與人力資源其它模塊(招聘、考核、晉升、薪資等)聯姻,達到“選、育、用、留”的有機結合。


培養機制:

凡是進入“北極星人才”計劃的學員,優先作為同級后備人才庫儲備,建立個人培養發展檔案,并享有以下政策:


一是薪酬體系:提前轉正,試用期為三個月,進入公司第一年的薪酬高于同等普通員工1.5倍。

二是名師帶徒:由公司業務系統領導親自帶徒,與公司各業務部門負責人或二級單位部門負責人簽訂師徒協議,制定全面培養計劃。

三是崗位自選:對公司的核心業務工作崗位、工作區域,優先安排,制定輪崗培養計劃,設計個性化個人職業發展通道。


▍混合式培養:線上線下、正式非正式四維學習法。


 



02

項目概覽

有“實料”有“激勵”



培養對象及周期:

新入職員工,為期二年培養項目(400人,一期50人)


培養目標:

 


培養收益:

1.全部學習任務考核達標,進入“星青年”衛星青年隊伍;

2.獲得晉升優先權和年終獎金。


培養形式:

在線看課、知識競賽、無領導小組研討、資料學習、標桿考察交流、表現評估、行為評估、成果評估等


時代光華為本項目提供學習平臺、方案建議、運維支持等服務。



03

實施過程

人才培養從管理走向運營



1.通知安裝掌上學院

通過郵件、新員工微信群通知學員下載并登錄“三局掌院”。


2.安排線上課程

公司“北極星”人才須在網絡學院完成每月完成累計不少于15個學時的課程。其中,包含必修課及選修課:


■必修課程-學習地圖

學員登錄電腦或手機端,進入【學習地圖】應用,通過學習每個階段安排的必須課程,完成階段升級。


 

 


■選修課程學習-星青年分院

學員完成每月學習地圖必修課程后,可以通過【課程中心】-“星青年分院”,根據目前星青年能力模型進行課程選擇和學習,完成后獲得學時學分。


 


3.學習資料推送與作業上傳

學員可登錄電腦或手機端,通過【資料中心】-“總承包公司內部資料”,學習推送的相關資料,以及個人課題攻關、面授班主題匯報等作業上傳。


 


4.在線參加題庫練習與知識競賽

面授培訓班實施參加前,學員會可以在【考試中心】參加題庫練習。


題庫來源于在線必修課程中的五門有課后測試的課程,完成題庫練習后,人資部組織學員在面授班實施現場,用平臺【競賽管理】發布現場知識競賽,系統會從答題分數和時間上排出名次,學員可獲得項目積分獎勵。


 


5.面授培訓班參加與任務完成

半年度學員參加面授培訓班時,提前通過三局掌院登錄查看培訓班課程及老師介紹,以及考核要求,下載查看培訓須知等文檔;


培訓實施時,學員通過手機端【我的面授】應用或【時光易培】微信小程序進行培訓簽到、現場互動、培訓評估等,最終完成培訓任務,通過培訓考核。


 


 


6.五維考核評分與展示

公司人力資源部一般將于每月5日前核查上個月“北極星”人才的網絡學習內容與課時完成情況,考核結果將作為日常跟蹤學習情況,納入“北極星”人才年度綜合考評,與年度學習津貼獎勵發放進行掛鉤。


整體項目實施中,用平臺【調查管理】功能,按半年度、年度進行考核評分,分別涉及:導師評分(思想、學習、工作等方面)業務評分(計劃管理、過程實施、后期總結等方面;


同時結合每月在線課程學習學時達標情況和面授培訓班主題匯報展示得分情況,最終形成學員個人半年/年度項目總積分和排行情況(根據排行進行15%淘汰)。


 

 



04

項目收益

方案可復用,沉淀關鍵人才


完成433個學習項目設計

完成“北極星”人才培養能力首次盤點

撰寫“北極星”人才崗位能力行為要素及標桿案例

形成非正式學習活動策劃與實施工具包

建立企業關鍵人才培養三級管理及服務團隊

形成企業學習文化宣傳文案及H5工具

達標企業關鍵人才培養項目策劃與實施要求

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